党员是各级党组织战斗力生成的最基本的因素，是各项工作中的骨干和中坚分子。党员意识就是党员对自己所具有的这一光荣称号的主体认知，主要应包括以下三个方面：一是对党员角色的认知，也就是是否牢记自己是党组织的一分子；二是对党的纲领、宗旨和党员的义务、权利的认知，也就是是否清楚自己应该干什么、不该干什么；三是时代对党员要求的认知，尤其是作为执政党的党员，要时刻了解国际国内形势给党的执政地位带来的挑战，常怀危机意识，认清自己的历史使命和职责。党员意识的强弱，直接决定着各级党组织战斗力的强弱和各项工作任务完成的质量，直接关系到“三个代表”重要思想在基层的贯彻落实。

　　从目前基层党组织建设的情况看，尽管大多数党员干部具有较强的党员意识，能够按照“三个代表”的要求，在各项工作中充分发挥党员的先锋模范作用，但是我们也应看到，一部分党员甚至是党员领导干部，由于经受不住改革开放和市场经济的考验，党员意识弱化的问题仍然存在。归纳起来有以下几种：

　　明哲保身型。保管自己做好，不管他人对错。领导交给任务就干，不交任务就不干，工作中不注意宣传群众、组织群众、帮助群众，对单位和社会上存在的错误言行不做积极的斗争，而是采取事不关己、高高挂起的态度，能躲的就躲，将自己置于事外，希望他人去管。

　　你好我好型。在他们头脑中，总是认为当前是社会主义初级阶段，不用对自己要求过高，工作干得差不多就行了，甚至认为工作、生活中出现一些问题也是很正常的。对单位和社会上存在的错误言行和腐败现象睁一只眼、闭一只眼，随大流，信奉与人方便自己方便，怕得罪了上级、领导和同事，损害个人的利益。

　　混同群众型。忘记了自己是一名共产党员，把自己混同于一般群众，并美其名曰，这是与群众打成一片，群众能干他就干，根本不管党规党纪的要求。工作上标准不高，只求过得去；作风上自由散漫，大错不犯，小错不断，满足于不犯法就行。

　　利益利己型。手中握有一定的权力，不是很好地为人民群众服务，而是将其作为捞取个人利益的资本。对待基层，高高在上，门难进，脸难看，事难办，不给好处不办事，给了好处乱办事。对待工作，不深入实际，不了解实情，心中无数点子多，方向不明干劲大。

　　阳奉阴违型。完全把党员的称号抛在脑后，信奉人不为己、天诛地灭，有权不用、过期作废。台上说的是一套，背后做的是另一套，为了个人利益，可以不顾党规党纪，甚至不惜以身试法。

　　党员意识弱化的原因：
　　党员教育缺乏吸引力。一是党课教育不经常。在一些单位党课教育能不搞就不搞，能少搞就少搞，个别单位有时两个月也不进行一次。二是党课内容层次低。把党课教育混同于一般的政治教育，满足于读读报纸、学学文件，缺乏针对性、层次感，让大多数党员感到党员教育与政治理论教育并无二致，体现不出党员教育的高层次、先进性。三是教育形式单调。一人讲大家记，一人读大家听，已经成了一些基层党支部党课教育的统一模式，缺乏吸引力。

　　管理制度缺乏约束力。对一些自身要求不严的同志，不能及时进行批评教育，而是熟视无睹，听之任之；对一些违反党规党纪的党员处分不及时，对个别已经不具备党员资格的党员处理不力，而是大事化小、小事化了；有的对一些犯了国法的党员只做党内处理，甚至是犯了错误还升官的现象也时有发生。

　　党员和领导干部的选拔制度不规范。一些单位在入党的最初关口把关不严，上级打招呼关照入党和作为年终奖励入党的现象长期存在。在党员领导干部选拔过程中，不按程序办事，任人唯亲，不管党员干部的党性观念和业务素质的高低，在实际工作中造成了一种干工作讲党性没用，拉关系、走后门吃香的负面影响。

　　强化党员意识应采取的对策：
　　从灌输教育入手，提高党员意识。党员意识的强弱取决于党员对马克思主义理论和党的纲领、宗旨的熟练掌握和深刻理解。而要做到这一点，惟一手段就是坚持对党员进行不间断的理论教育。这是因为理论都具有其较强的前瞻性和高度的概括性，而作为世界上最先进的政党的理论和纲领，这一特点就更加明显。尤其是随着形势不断发展变化，党的理论和方针、政策也在不断完善的情况下，不间断地加强对党员的教育工作，就更显得极为重要。特别是在保持先进性长效机制上要抓好胡总书记提出的社会主义荣辱观的“八荣八耻”教育，并通过一些必要的形式进行强化，使之在党员的脑海里烙印深刻。当前，需要注意的有以下几点：一是认真落实党课教育时间，基层党支部每月或两月应确保有一至两次党课。同时，也可以针对某一时期党员中存在的倾向性问题，集中一段时间进行专题教育。二是强调党员教育的高格调。尽管目前我们处于社会主义的初级阶段，教育的内容要与我党初级阶段的工作内容和目标相适应，但是我们也要注意对工人阶级的先进分子——共产党员进行共产主义这一最高目标的教育，用最高目标引领最低目标，不断强化党员的最高纲领意识，进一步坚定共产主义的理想、信念。三是不断丰富教育形式。要改变单一呆板的说教模式，通过组织体会交流、红色参观学习和请专家、教授讲课等形式，增强教育的吸引力和有效性。

　　从严格管理入手，提高自制力。一是加强日常管理。对参加党员活动不积极，经常无故缺课，以及平时表现较差的党员，要在党小组会议、支部党员大会上给予批评，达到教育目的，促其增强自控能力。二是加强对党员的督促指导，要督促党员时刻牢记自己是一名执政党的党员，履行党员的义务和责任。指导其建立帮促对子，做好宣传群众、组织群众的工作，不断强化其旗帜意识。三是每年结合年终总结、领导班子考核、民主评议党员等时机，对党员进行测评和考核，对工作中犯错误的党员要按照党规党纪进行惩处，对群众意见大、不符合党员标准的党员，要按照党章要求，及时将其清除出党，决不姑息迁就。

　　从加强修养入手，提高党员觉悟。管理教育是强化党员意识人的外在因素，要使党员始终保持较强的党员意识，还要注重抓好党员自身的修养，充分发挥党员自身的主观能动性。一是要引导党员自觉学习实践邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚定其全面建设小康社会的信念和共产主义的理想，胸怀全局，心系群众，立足岗位，无私奉献。二是引导党员深化对党的十六大和十六届三中、四中、五中全会精神的理解，提高对加强党的执政能力建设的认识，对照党章规定的党员义务和领导干部的条件，明确新时期保持党员和领导干部的条件，明确新时期保持党员先进性的要求。三是要引导党员和领导干部经常从世界观、人生观、价值观上进行自我剖析，找出不足，不断加以改进。不断强化全心全意为人民服务的观念，改进思想和工作作风，在人民群众中起到凝聚和引导作用。让人民群众真正在平时工作能看出来，关键时刻能站出来，危难时刻能豁出来的共产党员形象。